Prabowo Minta Matematika Diajarkan sejak TK untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan

MPN Indonesia 26 Oktober 2024 - Presiden Prabowo Subianto menegaskan pentingnya peningkatan kualitas sistem pendidikan, terutama di bidang sains dan teknologi.

Salah satu langkah yang diusulkan adalah memperkenalkan metode pembelajaran matematika sejak usia dini, dimulai dari tingkat Taman Kanak-Kanak (TK).

Oleh sebab itu, Prabowo mengarahkan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti untuk mengevaluasi dan mengkaji kembali kurikulum pembelajaran matematika di sekolah.

Dianggap Bisa Memperkuat Fondasi Berpikir Anak

Abdul Mu’ti menjelaskan bahwa usulan ini bertujuan memperkuat fondasi berpikir anak, khususnya dalam hal logika dan analisis yang sangat diperlukan di era teknologi modern.

“Beliau (Prabowo) sangat concern peningkatan kualitas sains teknologi, dan kalau kita bicara sains teknologi kan salah satunya matematika. Dan tadi ada tawaran bagaimana pelajaran matematika di tingkat SD kelas 1 sampai 4 dan mungkin mengenalkan Matematika untuk anak-anak di tingkat TK,” jelas Abdul Mu’ti, Selasa (22/10).

Beri Latihan terhadap Guru Matematika

Selain memperbaiki metode pembelajaran, Mu’ti mengatakan juga akan memberikan pelatihan terhadap guru matematika jika metode ini benar akan diterapkan.

“Presiden menekankan pentingnya kualitas pembelajaran matematika dan bagaimana metode pembelajarannya diperbaiki termasuk di dalamnya ya konsekuensi untuk pelatihan guru matematika,” tambahnya.

Saat ini, pembelajaran matematika sudah diterapkan di tingkat Sekolah Dasar (SD). Namun, untuk anak-anak TK, pengenalan matematika masih terbatas pada konsep dasar, seperti angka dan bentuk.

Wacana ini memicu diskusi terkait pentingnya pengajaran matematika sejak usia dini dan metode penerapannya agar sesuai dengan perkembangan anak.

Disambut Baik oleh Psikolog Pendidikan Anak

Menanggapi wacana ini, Psikolog Pendidikan Anak, Orissa Anggita Rinjani menjelaskan bahwa pengenalan matematika pada anak-anak TK tidak menjadi masalah selama metode yang digunakan sesuai dengan tahap perkembangan mereka.

Orissa menegaskan bahwa pengajaran matematika bukan hanya soal operasi hitung, tetapi lebih kepada pembentukan logika berpikir anak.

Ia menjelasakan bahwa matematika adalah ilmu yang mempelajari struktur, pola, hubungan, dan perubahan melalui angka dan simbol.

Oleh karena itu, sah-sah saja jika anak TK ingin diperkenalkan dengan matematika. Namun ia menekankan pembelajaran ini harus sesuai dengan usia dan tahap perkembangan anak.

“Kalau dari pemahaman itu, anak TK sebenarnya bisa saja belajar matematika, tapi harus disesuaikan dengan usia dan tahap perkembangannya,” ujar Orissa.

Perlu Kejelasan Terkait Konsep Pembelajarannya

Orissa menekankan perlunya kejelasan lebih lanjut mengenai konsep pembelajaran matematika yang diusulkan.

Menurutnya yang terpenting adalah bagaimana membentuk logika berpikir anak, bukan hanya mengejar kemampuan menghitung dasar.